Algebra. Find the Slope y-3=5 (x-2) y − 3 = 5(x − 2) y - 3 = 5 ( x - 2) Rewrite in slope-intercept form. Tap for more steps y = 5x− 7 y = 5 x - 7. Using the slope-intercept form, the slope is 5 5. m = 5 m = 5. Free math problem solver answers your algebra, geometry, trigonometry, calculus, and statistics homework questions with step-by
Algebra Examples Step 1Use the slope-intercept form to find the slope and slope-intercept form is , where is the slope and is the the values of and using the form .The slope of the line is the value of , and the y-intercept is the value of .Slope: y-intercept: Step 2Any line can be graphed using two points. Select two values, and plug them into the equation to find the corresponding a table of the and 3Graph the line using the slope and the y-intercept, or the y-intercept: Rewrite in slope-intercept form. Tap for more steps y = 3 2x− 5 y = 3 2 x - 5. Use the slope-intercept form to find the slope and y-intercept. Tap for more steps Slope: 3 2 3 2. y-intercept: (0,−5) ( 0, - 5) Any line can be graphed using two points. Select two x x values, and plug them into the equation to find the corresponding y y
Pre-Algebra Examples Step 1Rewrite in slope-intercept slope-intercept form is , where is the slope and is the 2Use the slope-intercept form to find the slope and the values of and using the form .The slope of the line is the value of , and the y-intercept is the value of .Slope: y-intercept: Step 3Any line can be graphed using two points. Select two values, and plug them into the equation to find the corresponding a table of the and 4Graph the line using the slope and the y-intercept, or the y-intercept:

The lines represented by the equations y=2x+3 and y=2x-5 are parallel, as they have the same slope but different y-intercepts. Explanation: The best description for the lines represented by the equations y=2x+3 and y=2x-5 is b. parallel. This is because the slopes of both lines are the same (2), which indicates they are parallel lines.

Solution: Given, the polynomial is 4x² + 5√2x - 3. We have to find the relation between the coefficients and zeros of the polynomial Let 4x² + 5√2x - 3 = 0 On factoring, = 4x² + 6√2x - √2x - 3 = 2√2x(√2x + 3) - (√2x + 3) = (2√2x - 1)(√2x + 3) Now, 2√2x - 1 = 0 2√2x = 1 x = 1/2√2 Also, √2x + 3 = 0 √2x = -3 x = -3/√2 Therefore,the zeros of the polynomial are 1/2√2 and -3/√2. We know that, if 𝛼 and ꞵ are the zeroes of a polynomial ax² + bx + c, then Sum of the roots is 𝛼 + ꞵ = -coefficient of x/coefficient of x² = -b/a Product of the roots is 𝛼ꞵ = constant term/coefficient of x² = c/a From the given polynomial, coefficient of x = 5√2 Coefficient of x² = 4 Constant term = -3 Sum of the roots: LHS: 𝛼 + ꞵ = 1/2√2 - 3/√2 = (1-6)/2√2 = -5/2√2 = -5√2/4 RHS: -coefficient of x/coefficient of x² = -5√2/4 LHS = RHS Product of the roots LHS: 𝛼ꞵ = (-3/√2)(1/2√2) = -3/4 RHS: constant term/coefficient of x² = -3/4 LHS = RHS Therefore, the zeroes of the polynomial are -3/√2 and 1/2√2. The relation between the coefficients and zeros of the polynomial are, Sum of the roots = -b/a = -5√2/4, Product of the roots = c/a = -¾. ✦ Try This: Find the zeroes of the polynomial 4x² + 3√2x - 8, and verify the relation between the coefficients and the zeroes of the polynomial ☛ Also Check: NCERT Solutions for Class 10 Maths Chapter 2 NCERT Exemplar Class 10 Maths Exercise Problem 6 4x² + 5√2x - 3. Find the zeroes of the polynomial, and verify the relation between the coefficients and the zeroes of the polynomial Summary: The zeroes of the polynomial 4x² + 5√2x - 3 are -3/√2 and 1/2√2. The relation between the coefficients and zeros of the polynomial are, Sum of the roots = -b/a = -5√2/4, Product of the roots = c/a = -¾ ☛ Related Questions: v² + 4√3v - 15. Find the zeroes of the polynomial, and verify the relation between the coefficients . . . . y² + (3√5/2)y - 5. Find the zeroes of the polynomial, and verify the relation between the coefficien . . . . 7y² - (11/3)y - (2/3). Find the zeroes of the polynomial , and verify the relation between the coeff . . . . In this math video lesson I show how to graph y=2x+5. The equation in this video is in slope-intercept form, y=mx+b, and is a common way to graph an equatio
Solution: Given, equation of the line is y = 2x + 3 ---------(1) Closest point from origin will be the perpendicular distance from origin to the line. We need to find an equation of the perpendicular from (0,0) on y = 2x + 3. The equation is in slope-intercept form y = mx + c Slope, m = 2 Slope of the perpendicular = - (1/m) = -1/2 Equation of the perpendicular is found by (y - y1) = m (x - x1) y - 0 = (-1/2) (x - 0) y = (-1/2)x 2y + x = 0 ----------------(2) Solving (1) and (2), we get, 5y = 3 y = 3/5 x + 2(3/5) = 0 x = -6/5 x = -6/5 and y = 3/5 Therefore, the point on the line is (-6/5, 3/5). Find the point on the line y = 2x + 3 that is closest to the origin. Summary: The point on the line y = 2x + 3 that is closest to the origin is (-6/5 , 3/5).
An example of how to graph a linear equation in slope intercept form starting with the intercept and following the slope to find additional points.Solve y =
Zadanie BabellaRozwiąż równania : a)3x - 2 = 1/2x+3 b) 2x-4=1/3x-2 c) x= x/2 + x/3-2 d) 8y - 3 = 11y-1/2 f) x/3= x-2/5 g) z+3/2 - z-4/3= 0 Pomocy !!! SZYBKooo!!!!!!! szkolnaZadaniaMatematyka Odpowiedzi (2) agusia80 a)3x - 2 = 1/2x+3 |*26x - 4 = x + 65x = 10x = 2b) 2x-4=1/3x-2 |*36x - 12 = x - 65x = 6x = 1,2c) x= x/2 + x/3-2 |*66x = 3x + 2x - 12x = -12d) 8y - 3 = 11y-1/2 |*216y - 6 = 22y - 1-6y = 5y = -5/6f) x/3= x-2/5 |*155x = 15x - 6-10x = -6x = 0,6g) z+3/2 - z-4/3= 0 |*66z + 9 - 6z - 8 = 00 = -1sprzeczne o 17:17 agusia80 odpowiedział(a) o 18:21: mam dobrze Nifrea odpowiedział(a) o 20:26: nie chodzi tylko o wynik, ale również o sposób wykonania działań. tak się ułamków nie usówa... całe równanie mnoży się dopiero w wypadku, gdy w liczniku jest n Nifrea odpowiedział(a) o 20:26: jest niewiadoma Nifrea odpowiedział(a) o 15:57: ciekawe, że jakoś mnie nigdy nie uczyli tego w szkole Nifrea 3x-1/2x=3+22,5x=5x=22x-1/3x=-2+41 2/3x=2x=2:5/3x=2*3/5x=6/5=1,2x=x/2+x/3-2 //*66x=3x+2x-126x-5x=-12x=-128y-11y=-1/2+3-3y=2,5x=2,5:(-3)x=0,83x/3=x-2/5 //*3x=3x-6/52x=6/5x=1,2:2x=0,6x+3/2-x-4/3=00x=-9/6+8/60x=-1/6jest to równanie sprzeczne, nie ma ono rozwiązania, o 17:46 agusia80 odpowiedział(a) o 09:24: sorki-za długi link i nie wchodzi Nifrea odpowiedział(a) o 15:57: ciekawe, że jakoś nigdy mnie tego nie uczyli w szkole... agusia80 odpowiedział(a) o 16:01: całe życie się uczymy :) agusia80 odpowiedział(a) o 16:04: przy okazji-mnie też nie uczyli (albo nie było mnie na tych lekcjach) :) ale teraz moich synów tak uczą. więc to jest dobrze zrobione :) substitusi nilai y ke pers 3 yakni: x=5+3y x=5+3(-2) x=5-6 x=-1 jadi HP {-1,-2} B. caranya sama seperti cara A. nanti akan ketemu jawabannya {1,6} terima kasih sudah berkunjung. jika masih kurang paham tentang materi ini silahkan tanyakan. Balas Hapus
SolutionStep 1: Simplify the term algebraic equations which are valid for all values of variables in them are called algebraic identities. They are also used for the factorization of the algebraic identity a-b3=a3-b3-3aba-b to simplify the expression 2x-5y3:2x-5y3=2x3-5y3-32x5y2x-5y=8x3-125y3-30xy2x-5y=8x3-125y3-60x2y+150xy2∴2x-5y3=8x3-125y3-60x2y+150xy2Step 2: Simplify the term 2x+ the algebraic identity a+b3=a3+b3+3aba+b to simplify the expression 2x+5y3:2x+5y3=2x3+5y3+32x5y2x+5y=8x3+125y3+30xy2x+5y=8x3+125y3+60x2y+150xy2∴2x+5y3=8xStep 3: Simplify the given expression 2x-5y3-2x+5y3:Use the results obtained in Steps 1 and 2 to simplify the expression 2x-5y3-2x+5y3:2x-5y3-2x+5y3=8x3-125y3-60x2y+150xy2-8x3+125y3+60x2y+150xy2=8x3-125y3-60x2y+150xy2-8x3-125y3-60x2y-150xy2=8x3-8x3-125y3-125y3-60x2y-60x2y+150xy2-150xy2=-250y3-120x2yHence, 2x-5y3-2x+5y3= Corrections3
The focus of a parabola can be found by adding to the y-coordinate if the parabola opens up or down. Step 1.6.2 Substitute the known values of , , and into the formula and simplify.
\bold{\mathrm{Basic}} \bold{\alpha\beta\gamma} \bold{\mathrm{AB\Gamma}} \bold{\sin\cos} \bold{\ge\div\rightarrow} \bold{\overline{x}\space\mathbb{C}\forall} \bold{\sum\space\int\space\product} \bold{\begin{pmatrix}\square&\square\\\square&\square\end{pmatrix}} \bold{H_{2}O} \square^{2} x^{\square} \sqrt{\square} \nthroot[\msquare]{\square} \frac{\msquare}{\msquare} \log_{\msquare} \pi \theta \infty \int \frac{d}{dx} \ge \le \cdot \div x^{\circ} (\square) |\square| (f\:\circ\:g) f(x) \ln e^{\square} \left(\square\right)^{'} \frac{\partial}{\partial x} \int_{\msquare}^{\msquare} \lim \sum \sin \cos \tan \cot \csc \sec \alpha \beta \gamma \delta \zeta \eta \theta \iota \kappa \lambda \mu \nu \xi \pi \rho \sigma \tau \upsilon \phi \chi \psi \omega A B \Gamma \Delta E Z H \Theta K \Lambda M N \Xi \Pi P \Sigma T \Upsilon \Phi X \Psi \Omega \sin \cos \tan \cot \sec \csc \sinh \cosh \tanh \coth \sech \arcsin \arccos \arctan \arccot \arcsec \arccsc \arcsinh \arccosh \arctanh \arccoth \arcsech \begin{cases}\square\\\square\end{cases} \begin{cases}\square\\\square\\\square\end{cases} = \ne \div \cdot \times \le \ge (\square) [\square] ▭\:\longdivision{▭} \times \twostack{▭}{▭} + \twostack{▭}{▭} - \twostack{▭}{▭} \square! x^{\circ} \rightarrow \lfloor\square\rfloor \lceil\square\rceil \overline{\square} \vec{\square} \in \forall \notin \exist \mathbb{R} \mathbb{C} \mathbb{N} \mathbb{Z} \emptyset \vee \wedge \neg \oplus \cap \cup \square^{c} \subset \subsete \superset \supersete \int \int\int \int\int\int \int_{\square}^{\square} \int_{\square}^{\square}\int_{\square}^{\square} \int_{\square}^{\square}\int_{\square}^{\square}\int_{\square}^{\square} \sum \prod \lim \lim _{x\to \infty } \lim _{x\to 0+} \lim _{x\to 0-} \frac{d}{dx} \frac{d^2}{dx^2} \left(\square\right)^{'} \left(\square\right)^{''} \frac{\partial}{\partial x} (2\times2) (2\times3) (3\times3) (3\times2) (4\times2) (4\times3) (4\times4) (3\times4) (2\times4) (5\times5) (1\times2) (1\times3) (1\times4) (1\times5) (1\times6) (2\times1) (3\times1) (4\times1) (5\times1) (6\times1) (7\times1) \mathrm{Radians} \mathrm{Degrees} \square! ( ) % \mathrm{clear} \arcsin \sin \sqrt{\square} 7 8 9 \div \arccos \cos \ln 4 5 6 \times \arctan \tan \log 1 2 3 - \pi e x^{\square} 0 . \bold{=} + Related » Graph » Number Line » Similar » Examples » Our online expert tutors can answer this problem Get step-by-step solutions from expert tutors as fast as 15-30 minutes. Your first 5 questions are on us! You are being redirected to Course Hero I want to submit the same problem to Course Hero Correct Answer :) Let's Try Again :( Try to further simplify Number Line Graph Hide Plot » Sorry, your browser does not support this application Examples x^{2}-x-6=0 -x+3\gt 2x+1 line\:(1,\:2),\:(3,\:1) f(x)=x^3 prove\:\tan^2(x)-\sin^2(x)=\tan^2(x)\sin^2(x) \frac{d}{dx}(\frac{3x+9}{2-x}) (\sin^2(\theta))' \sin(120) \lim _{x\to 0}(x\ln (x)) \int e^x\cos (x)dx \int_{0}^{\pi}\sin(x)dx \sum_{n=0}^{\infty}\frac{3}{2^n} step-by-step Perpendicular y=2x+3, at en
Find the Slope y=-2x+5. y = −2x + 5 y = - 2 x + 5. The slope-intercept form is y = mx+ b y = m x + b, where m m is the slope and b b is the y-intercept. y = mx +b y = m x + b. Using the slope-intercept form, the slope is −2 - 2. m = −2 m = - 2. Free math problem solver answers your algebra, geometry, trigonometry, calculus, and statistics
Algebra Examples Rewrite in slope-intercept slope-intercept form is , where is the slope and is the the slope-intercept form to find the slope and the values of and using the form .The slope of the line is the value of , and the y-intercept is the value of .Slope: y-intercept: Any line can be graphed using two points. Select two values, and plug them into the equation to find the corresponding a table of the and the line using the slope and the y-intercept, or the y-intercept: y= 2x -3 is a line 5 units from the x axis at points (4,5) and (-1, -5) y intercept of the line is (0, -3), it's 3 units from the x axis, to get 5 units away, go right or left into quadrant I or III. it may help to sketch a rough graph of the line

Algebra Examples Step 2Use the slope-intercept form to find the slope and slope-intercept form is , where is the slope and is the the values of and using the form .The slope of the line is the value of , and the y-intercept is the value of .Slope: y-intercept: Step 3Any line can be graphed using two points. Select two values, and plug them into the equation to find the corresponding a table of the and 4Graph the line using the slope and the y-intercept, or the y-intercept:

Click here 👆 to get an answer to your question ️ Which equation is y = 3(x – 2)2 – (x – 5)2 rewritten in vertex form?
Wskaż równanie prostej przechodzącej przez początek układu współrzędnych i prostopadłej do prostej o równaniu \(y=-\frac{1}{3}x+2\). A.\( y=3x \) B.\( y=-3x \) C.\( y=3x+2 \) D.\( y=\frac{1}{3}x+2 \) AProsta \(l\) ma równanie \(y = -7x + 2\). Równanie prostej prostopadłej do \(l\) i przechodzącej przez punkt \(P = (0, 1)\) ma postać A.\( y=7x-1 \) B.\( y=7x+1 \) C.\( y=\frac{1}{7}x+1 \) D.\( y=\frac{1}{7}x-1 \) CPunkt \(A=(0,5)\) leży na prostej \(k\) prostopadłej do prostej o równaniu \(y = x + 1\). Prosta \(k\) ma równanie A.\( y=x+5 \) B.\( y=-x+5 \) C.\( y=x-5 \) D.\( y=-x-5 \) BNapisz równanie prostej równoległej do prostej o równaniu \(-3x+y-4=0\) i przechodzącej przez punkt \(P=(-1,-4)\).\(y=3x-1\)Prosta \(k\) ma równanie \(y=2x-3\). Wskaż równanie prostej \(l\) równoległej do prostej \(k\) i przechodzącej przez punkt \(D\) o współrzędnych \((-2,1)\). A.\( y=-2x+3 \) B.\( y=2x+1 \) C.\( y=2x+5 \) D.\( y=-x+1 \) CProstą prostopadłą do prostej \( y=\frac{1}{2}x-1 \) i przechodzącą przez punkt \( A=(1,1) \) opisuje równanie A.\(y=2x-1 \) B.\(y=\frac{1}{2}x+\frac{1}{2} \) C.\(y=-\frac{1}{2}x+\frac{1}{2} \) D.\(y=-2x+3 \) DDana jest prosta \(l\) o równaniu \(y=-\frac{2}{5}x\). Prosta \(k\) równoległa do prostej \(l\) i przecinająca oś \(Oy\) w punkcie o współrzędnych \((0,3)\) ma równanie A.\( y=-0{,}4x+3 \) B.\( y=-0{,}4x-3 \) C.\( y=2{,}5x+3 \) D.\( y=2{,}5x-3 \) A Pre-Algebra. Write in Standard Form y+5=-3 (x-2) y + 5 = −3(x − 2) y + 5 = - 3 ( x - 2) The standard form of a linear equation is Ax+ By = C A x + B y = C. Simplify the right side. Tap for more steps y+5 = −3x+6 y + 5 = - 3 x + 6. Move all terms containing variables to the left side of the equation. Ta metoda polega na dodawaniu równań stronami, w sytuacji gdy przy tej samej niewiadomej w dwóch równaniach mamy przeciwne współczynniki. Rozwiąż układ równań metodą przeciwnych współczynników: \[ \begin{cases} x+2y=8\\ 2x-y=1 \end{cases} \]Na początku drugie równanie pomnożymy stronami przez \(2\): \[ \begin{cases} x+2y=8\\ 4x-2y=2 \end{cases} \] Dzięki temu, przy niewiadomej \(y\) otrzymaliśmy przeciwne współczynniki (w pierwszym równaniu \(2\), a w drugim \(-2\)). Możemy teraz dodać równania stronami, otrzymując równanie: \[\begin{split} x+4x+2y-2y&=8+2\\[6pt] 5x&=10\\[6pt] x&=2 \end{split}\] Teraz z dowolnego równania (np. \(x+2y=8\)) wyliczamy \(y\), podstawiając pod \(x\) znaną wartość: \[ \begin{split} 2+2y&=8\\[6pt] 2y&=6\\[6pt] y&=3 \end{split} \] Czyli rozwiązaniem układu równań jest para liczb: \[\begin{cases} x=2\\ y=3 \end{cases} \] Rozwiąż układ równań \(\begin{cases} x+3y=5\\ 2x-y=3 \end{cases} \).\(\begin{cases} x=2 \\ y=1 \end{cases} \) the y-intercept is the value of y when the value of x is equal to zero. in this problem the y-intercept is the point . Step 3. Find the equation of the line into slope-intercept form. we know that. the equation of the line into slope-intercept form is equal to. we have-----> b is equal to the y-coordinate of the y-intercept. substitute. therefore
Wykresem funkcji liniowej jest linia prosta. Żeby narysować wykres funkcji liniowej, wystarczy wyznaczyć dwa punkty, które do niego należą. Narysuj wykres funkcji liniowej \(y=x+3\). Obliczamy współrzędne dwóch dowolnych punktów przez które przechodzi nasza prosta. Dla \(x=0\) mamy: \[y=0+3=3\] Czyli do wykresu funkcji należy punkt o współrzędnych \((0,3)\). Dla \(x=1\) mamy: \[y=1+3=4\] Czyli do wykresu funkcji należy punkt o współrzędnych \((1,4)\). Teraz możemy zaznaczyć punkty w układzie współrzędnych i narysować prostą: Narysuj wykres funkcji liniowej \(y=2x-1\). Obliczamy współrzędne dwóch dowolnych punktów przez które przechodzi nasza prosta. Dla \(x=0\) mamy: \[y=2\cdot 0-1=0-1=-1\] Czyli do wykresu funkcji należy punkt o współrzędnych \((0,-1)\). Dla \(x=1\) mamy: \[y=2\cdot 1-1=2-1=1\] Czyli do wykresu funkcji należy punkt o współrzędnych \((1,1)\). Teraz możemy zaznaczyć punkty na wykresie i narysować prostą: Narysuj wykres funkcji liniowej \(y=-\frac{1}{3}x-2\). Obliczamy współrzędne dwóch dowolnych punktów przez które przechodzi nasza prosta. Dla \(x=0\) mamy: \[y=-\frac{1}{3}\cdot 0-2=0-2=-2\] Czyli do wykresu funkcji należy punkt o współrzędnych \((0,-2)\). Dla \(x=3\) mamy: \[y=-\frac{1}{3}\cdot 3-2=-1-2=-3\] Czyli do wykresu funkcji należy punkt o współrzędnych \((3,-3)\). Teraz możemy zaznaczyć punkty w układzie współrzędnych i narysować prostą: Na filmie pokazuję praktyczną metodę na szybkie rysowanie dokładnych wykresów funkcji nagrania: 13 min. Kiedy funkcja liniowa jest rosnąca, a kiedy malejąca? Weźmy funkcję liniową: \[y=ax+b\] gdzie: \(a\) - to współczynnik kierunkowy, \(b\) - to wyraz wolny. Wówczas: jeżeli \(a \gt 0\), to funkcja liniowa jest rosnąca, jeżeli \(a \lt 0\), to funkcja liniowa jest malejąca, jeżeli \(a = 0\), to funkcja liniowa jest stała. Ponadto wyraz wolny \(b\), to punkt przecięcia funkcji liniowej z osią \(Oy\). Na powyższym rysunku prosta jest rosnąca, czyli \(a \gt 0\). Miejsce zerowe Miejsce zerowe funkcji liniowej można obliczyć przyrównując wzór funkcji do zera: \[ax+b=0\] Z powyższego równania wynika wzór: \[x=-\frac{b}{a}\] Proste równoległe i prostopadłe Dwie proste o równaniach \[\begin{split} &y=a_1x+b_1\\[6pt] &y=a_2x+b_2 \end{split}\] są równoległe, jeżeli ich współczynniki kierunkowe są równe, czyli: \[a_1=a_2\] są prostopadłe, jeżeli ich współczynniki kierunkowe spełniają zależność: \[a_1\cdot a_2=-1\] Więcej materiałów o prostych równoległych i prostopadłych znajdziesz w rozdziale: Proste równoległe i prostopadłe.
Algebra. Solve for x 2x-3y=5. 2x − 3y = 5 2 x - 3 y = 5. Add 3y 3 y to both sides of the equation. 2x = 5+ 3y 2 x = 5 + 3 y. Divide each term in 2x = 5+ 3y 2 x = 5 + 3 y by 2 2 and simplify. Tap for more steps x = 5 2 + 3y 2 x = 5 2 + 3 y 2. Free math problem solver answers your algebra, geometry, trigonometry, calculus, and statistics
Wartości funkcji - to wszystkie \(y\)-ki jakie przyjmuje wykres funkcji. Zbiór argumentów to zbiór x-ów. Zbiór wartości to zbiór y-ów. Jeśli mamy podany wzór funkcji, to możemy obliczyć wartość, jaką przyjmuje funkcja dla dowolnego argumentu \(x\). Wystarczy, że podstawimy we wzorze funkcji pod \(x\)-a podaną liczbę, a w rezultacie otrzymamy dla niej szukaną wartość \(y\). Oblicz jaką wartość przyjmuje funkcja \( y = 2x + 3 \) dla \( x = 5 \).Do wzoru funkcji: \[y = 2\color{Red}x\color{black} + 3\] podstawiamy pod \(x\)-a liczbę \( 5 \): \[y = 2\cdot \color{Red}5\color{black} + 3\] i otrzymujemy: \[y = 2\cdot 5 + 3 = 10 + 3 = 13\] Zatem dla argumentu \(x = 5\) funkcja przyjmuje wartość \(y = 13\).Oblicz jaką wartość przyjmuje funkcja \( y = x^2 - 5x + 1 \) dla \(x = -3\)Do wzoru funkcji: \[ y = x^2 - 5{x} + 1 \] podstawiamy pod \(x\)-a liczbę \(-3\): \[ y = (-3)^2 - 5\cdot (-3) + 1 \] otrzymując, że: \[ y = 9 + 15 + 1 = 25 \] Zatem dla argumentu \(x = -3\) funkcja przyjmuje wartość \(y = 25\). Wartości funkcji obliczamy często przed narysowaniem wykresu funkcji. Poniższe nagranie wideo dotyczy przede wszystkim dziedziny funkcji, ale znajdziesz tam również informacje o wartościach funkcji. W tym nagraniu wideo omawiam pojęcie dziedziny funkcji. Jak dokładnie odczytywać wartości funkcji z wykresu dowiesz się z poniższego materiału wideo. W tym nagraniu wideo pokazuję jak odczytywać wartości funkcji z wykresu. Dany jest wykres funkcji: Odczytaj wartości jakie przyjmuje ta funkcja dla argumentów \(x=-6\), \(x=-4\), \(x=2{,}5\) oraz \(x=6\).Zaznaczamy na wykresie punkty dla podanych argumentów \(x\). Odczytujemy z wykresu, że: dla argumentu \(x=-6\) funkcja przyjmuje wartość \(y=4\), dla argumentu \(x=-4\) funkcja przyjmuje wartość \(y=0\), dla argumentu \(x=2{,}5\) funkcja przyjmuje wartość \(y=2\), dla argumentu \(x=6\) funkcja przyjmuje wartość \(y=-1\). Dany jest wykres funkcji: Odczytaj z wykresu dla jakich argumentów \(x\) funkcja przyjmuje wartość: \(y=6\) \(y=2\) \(y=0\) \(y=-3\) \(y=-5\)Z wykresu: odczytujemy, że: wartość \(y=6\) funkcja przyjmuje dla \(x = -7\), wartość \(y=2\) funkcja przyjmuje dla \(x = -5\) oraz dla \(x \in \langle -2, 4\rangle \), wartość \(y=0\) funkcja przyjmuje dla \(x = -4\), \(x = -2{,}5\) oraz dla \(x = 5\), wartość \(y=-3\) funkcja przyjmuje dla \(x = 8\), wartości \(y=-5\) funkcja nie przyjmuje dla żadnego \(x\)-a. Na rysunku przedstawiony jest wykres funkcji \(f(x)\) określonej dla \(x\in [-7, 8]\). Odczytaj z wykresu i zapisz: a) największą wartość funkcji \(f\), b) zbiór rozwiązań nierówności \(f(x)\lt 0\).a) \(7\); b) \(x\in (-3;5)\)Rysunek przedstawia wykres pewnej funkcji \( y=f(x) \), określonej dla \( x \in \langle -4,4 \rangle \). Zbiór wszystkich argumentów, dla których funkcja \( f \) przyjmuje wartości niedodatnie, to zbiór A.\(\langle 0,3 )\cup ( 3,4 \rangle \) B.\(\langle -4,-3 \rangle\cup \langle 0,4 \rangle \) C.\((-4,-3)\cup (0,3)\cup (3,4) \) D.\((-2,1)\cup (3,4) \) B

On comparing the ratios find out whether the following pair of linear a1/a2,b1/b2 and c1/c2, find out whether the following pair of linear equations are consistent, or inconsistent (i) 3x + 2 y = 5; 2x - 3y = 7 (ii) 2x - 3y = 8; 4x - 6 y = 9 (iii) 3/2x + 5/3y = 7; 9x -10y = 14 (iv) 5x - 3y = 11; -10x + 6 y = -22 (v) 4/3x + 2 y = 8; 2x + 3y = 12 On comparing the ratios of the coefficients, we

zapytał(a) o 23:50 Wykonaj wykres funkcji: y= -2x-5 Odpowiedzi y= -2x-5 podkładasz za x do wzoru dowolna liczbe i liczysz ile sie równa ynpdlax=0 y= -5dla x=1 y= -7dla x= -1 y=-3dla x= 2 y= -9dla x=-2 y= -1no chyba sobie zaznaczysz juz na wykresie;p Eelenq odpowiedział(a) o 00:09: dziękuje bardzo:) Herhor odpowiedział(a) o 07:43: Wystarczą tyko DWA punkty! Przecież dwa punkty wyznaczają prostą. Tego szukasz ? : [LINK] daj znać czy wszystko jest jak należy Uważasz, że znasz lepszą odpowiedź? lub

.